CMAS
CMAS Webinar: Resolving Conflict at Work with Karen Minty
Do you know how different personality styles behave under stress? How does your team resolve conflict under stressful situations? Karen Minty explains the basic needs of each personality style, and appropriate strategies to deal with difficult behaviour to quickly diffuse situations and prevent further conflict in this Resolving Conflict at Work webinar.
CMAS Webinar: The Importance of Play in Challenging Times
The transition back to CNC after pandemic closures can be stressful for everyone, and for some, it’s hard to imagine how to plan play-based learning and still meet provincial directives. In this webinar, CMAS consultant Jackie Cunningham provides CNC staff with 10 tips for keeping the focus on play during these challenging times, activity ideas to try, and a simple tip sheet you can share with your team!
New Special Needs Tutorial Series: How to Write an IPP
Have you ever wondered about how an Individual Program Plan (IPP) works? Do you know how to write long- and short-term goals? The first tutorial in the two-part special needs series provides a step-by-step guide to writing an IPP, and an opportunity for CNC staff to learn about the different parts of an IPP, why they’re important, and how they work together to support a child. The second tutorial provides a step-by-step guide to writing an IPP – including long- and short-term goals that really support their programming and provide a clear direction for helping a child and family! Resources, references, a facilitator guide, and group discussion questions are also available for each tutorial in the learning centre.
Special Needs Tutorial Series: Just added
Have you ever wondered about how an Individual Program Plan (IPP) works? Do you know how to write long- and short-term goals?
The first tutorial in the two-part special needs series provides a step-by-step guide to writing an IPP, and an opportunity for CNC staff to learn about the different parts of an IPP, why they’re important, and how they work together to support a child. At the end of the tutorial, you’ll also find resources, references, a facilitator guide, and added group discussion questions so that you can easily facilitate your own team training.
The second tutorial provides a step-by-step guide to writing an IPP, and an opportunity for CNC to review the sample IPP template and examples, as well as gain insight and confidence in writing long- and short-term goals that really support their programming and provide a clear direction for helping a child and family. This tutorial also offers resources, references, a facilitator guide, and added group discussion questions
Managing Separation Anxiety When Children Return Webinar: Just added
For some parents and children, the idea of returning to CNC after pandemic closures is stressful. Many families will be experiencing separation anxiety and find the transition back to care challenging. In this webinar, CMAS consultant Jackie Cunningham provides CNC staff with 9 Tips for managing separation anxiety when children return and a printable tip sheet you can share with your team!
Additional French tutorials coming soon!
To better serve our French programs, CMAS is in the process of translating the following tutorials:
- 10 Simple Ways to Encourage Language in Newcomer Children
- 3 Simple Visuals For Every CNC Program
- How Your Early Learning Environment Impacts Behaviour
These will be added to the website’s Learning Centre as they are completed.
CMAS Webinar: Managing Separation Anxiety When Children Return
For some parents and children, the idea of returning to CNC after pandemic closures is stressful. Many families will be experiencing separation anxiety and find the transition back to care challenging. In this webinar, CMAS consultant Jackie Cunningham provides CNC staff with 9 Tips for managing separation anxiety when children return and a printable tip sheet you can share with your team!
Ressources en français (French Resources)
Faire défiler jusqu’à:
Documents GENA
- Exigences
- Exemples de documents GENA
- Formulaires et modèles GENA
- Documents de soutien pour les services combinés
- Documents de soutien pour les programmes et activités
- Documents requis pour l’évaluation
Ressources CMAS
- À propos du programme garde des enfants nouveaux arrivants (GENA)
- Guide des parents sur les séparations graduelles
- Série de ressources pour les parents nouveaux arrivants
- Série de ressources garde des enfants nouveaux arrivants
- Série de ressources santé et séurité
- Série de soutien aux parents – “Nouveau au Canada”
- Tutoriels
- Soutenir les réfugiés
Documents GENA
- Exigences relatives à la garde des enfants nouveaux arrivants
- Liste de contrôle pour les administrateurs-Mise en œuvre des services de GENA
- Liste de contrôle pour les administrateurs-Mise en œuvre des services de GENA: Aide à la mise en oeuvre
- Liste des politiques et procedures écrites exigées (PDF)
- Liste des politiques et procedures écrites exigées (Word)
Plan d’urgence pour les programmes de GENA
- Plan d’urgence pour les programmes de GENA (PDF)
- Exemple de plan d’urgence pour les programmes de GENA (Word)
Programme de GENA – déclaration d’infraction
Politiques et plan en cas d’anaphylaxie chez les enfants nouveaux arrivant
- Modèle – Politiques et plan en cas d’anaphylaxie chez les enfants nouveaux arrivants (PDF)
- Modèle – Politiques et plan en cas d’anaphylaxie chez les enfants nouveaux arrivants (Word)
Politique de gestion du comportement
- Modèle – politique de gestion du comportement (PDF)
- Modèle – politique de gestion du comportement (Word)
Politique et procédures du programme de GENA relatives aux mauvais traitements infligés aux enfants
- Modèle – politique et procédures du programme de GENA relatives aux mauvais traitements infligés aux enfants (PDF)
- Modèle – politique et procédures du programme de GENA relatives aux mauvais traitements infligés aux enfants (Word)
Procédures à suivre en cas de maladie
- Modèle – procédures à suivre en cas de maladie (PDF)
- Modèle – procédures à suivre en cas de maladie (Word)
Description de poste : personnel de GENA
- Modèle – description de poste : personnel de GENA (PDF)
- Modèle – description de poste : personnel de GENA(Word)
Description de poste : membre du personnel de GENA de niveau 1
- Modèle – description de poste : membre du personnel de GENA de niveau 1 (PDF)
- Modèle – description de poste : membre du personnel de GENA de niveau 1 (Word)
Description de poste : membre du personnel de GENA de niveau 2
- Modèle – description de poste : membre du personnel de GENA de niveau 2 (PDF)
- Modèle – description de poste : membre du personnel de GENA de niveau 2 (Word)
Description de poste : membre du personnel de GENA désigné responsable
- Modèle – description de poste : membre du personnel de GENA désigné responsable(PDF)
- Modèle – description de poste : membre du personnel de GENA désigné responsable (Word)
Politiques, procédures et pratiques relatives à la sieste
- Modèle – politiques, procédures et pratiques relatives à la sieste (PDF)
- Modèle – politiques, procédures et pratiques relatives à la sieste (Word)
Énoncé de la philosophie du programme
Formulaire de GENA – Rapport d’accident
- Modèle – Formulaire de GENA – Rapport d’accident (PDF)
- Modèle – Formulaire de GENA – Rapport d’accident (Word)
Formulaire de présences – programme de GENA
Liste de contrôle pour l’orientation du personnel
- Modèle – Liste de contrôle pour l’orientation du personnel (PDF)
- Modèle – Liste de contrôle pour l’orientation du personnel (Word)
Profil de l’enfant
Planification du programme de GENA
Formulaire d’inscription
- Modèle – Formulaire d’inscription – Ontario (PDF)
- Modèle – Formulaire d’inscription – Ontario (Word)
Rapport d’incident grave
Formulaire d’information sur la séance de GENA – courte durée
- Modèle – formulaire d’information sur la séance de GENA – courte durée (PDF)
- Modèle – formulaire d’information sur la séance de GENA – courte durée (Word)
Plan des collation
Formulaire d’approbation d’un local
- Modèle – formulaire d’approbation d’un local(PDF)
- Modèle – formulaire d’approbation d’un local (Word)
Liste de contrôle pour assurer la sécurité de l’endroit
- Modèle – liste de contrôle pour assurer la sécurité de l’endroit (PDF)
- Modèle – liste de contrôle pour assurer la sécurité de l’endroit (Word)
Liste des documents à inclure dans les dossiers des membres du personnel
- Liste des documents à inclure dans les dossiers des membres du personnel (PDF)
- Liste des documents à inclure dans les dossiers des membres du personnel (Word)
Conditions du Programme de garde des enfants nouveaux arrivants
Documents de soutien pour les services combinés
Les services combinés : en action
Services combinés : comment établir votre plan d’accueil
Services de GENA combinés : interactions avec les parents
Services de GENA combinés : interactions avec les parents
Services de GENA combinés : le milieu physique
Services de GENA combinés : planification des activités
Services de GENA combinés : organisation et planification
Services de GENA combinés : conseils
Documents de soutien pour les programmes et activités
Comment offrir un excellent programme de GENA axé sur l’enfant
Pratiques exemplaires pour les excursions avec les enfants d’âge scolaire
- Pratiques exemplaires pour les excursions avec les enfants d’âge scolaire (PDF)
- Pratiques exemplaires pour les excursions avec les enfants d’âge scolaire (Word)
Comment planifier le soutien à donner à un enfant ayant des besoins
particuliers
Documents requis pour l’évaluation
RESSOURCES CMAS
À propos du programme garde des enfants nouveaux arrivants (GENA)
Guide des parents sur les séparations graduelles
Série de ressources pour les parents nouveaux arrivants
- 10 conseils pour mettre fin à l’agressivité
- Les enfants apprennent en jouant
- Comment créer des routines pour votre enfant
- Comment se préparer pour la maternelle
- Comment guider le comportement de votre enfant
- Comment aider votre enfant à faire face au stress
- Comment aider votre enfant à se préparer à apprendre
- Comment garder les dents de son enfant en bonne santé
- Comment conserver sa langue nationale
- Comment écouter votre enfant et lui parler
- Comment partager des histoires avec votre enfant
- Que puis-je faire si mon enfant est agressif?